STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

SZCZEGÓŁOWE INFORMATORY O STANDARDACH EGZAMINACYJNYCH - www.oke.lodz.pl

Standardy wymagań z zakresu przedmiotów humanistycznych

I. Czytanie i odbiór tekstów kultury

Uczeń:

1. czyta teksty kultury (w tym źródła historyczne) rozumiane jako wszelkie wytwory kultury materialnej i duchowej człowieka, podlegające odczytywaniu i interpretacji, zwłaszcza teksty kultury należące do polskiego dziedzictwa kulturowego - na poziomie dosłownym, przenośnym i symbolicznym,
2. interpretuje teksty kultury, uwzględniając intencje nadawcy, odróżnia fakty od opinii, prawdę historyczną od fikcji, dostrzega perswazję, manipulację, wartościowanie,
3. wyszukuje informacje zawarte w różnych tekstach kultury, w szczególności w tekstach literackich, publicystycznych, popularnonaukowych, aktach normatywnych, ilustracjach, mapach, tabelach, diagramach, wykresach, schematach,
4. dostrzega w odczytywanych tekstach środki wyrazu i określa ich funkcje - dostrzega środki wyrazu typowe dla: tekstów literackich, tekstów publicystycznych, dzieł sztuki plastycznej i muzyki,
5. odnajduje i interpretuje związki przyczynowo-skutkowe w rozwoju cywilizacyjnym Polski i świata - odnajduje i interpretuje związki przyczynowo-skutkowe w polityce, gospodarce, kulturze i życiu społecznym,
6. dostrzega i analizuje konteksty niezbędne do interpretacji tekstów kultury: historyczny, biograficzny, filozoficzny, religijny, literacki, plastyczny, muzyczny, regionalny i wypowiada się na ich temat oraz wyjaśnia zależności między różnymi rodzajami tekstów kultury (plastyką, muzyką, literaturą),
7. dostrzega wartości wpisane w teksty kultury.

II. Tworzenie własnego tekstu

Uczeń:

1. buduje wypowiedzi poprawne pod względem językowym i stylistycznym, w następujących formach: opis, opowiadanie, charakterystyka, sprawozdanie, recenzja, rozprawka, notatka, plan, reportaż, artykuł, wywiad, ogłoszenie, zaproszenie, dedykacja, podanie, list, pamiętnik,

2. posługuje się kategoriami i pojęciami swoistymi dla przedmiotów humanistycznych i ścieżek edukacyjnych,

3. tworzy teksty o charakterze informacyjnym lub perswazyjnym, dostosowane do sytuacji komunikacyjnej,

4. zna i stosuje zasady organizacji tekstu, tworzy tekst na zadany temat, spójny pod względem logicznym i składniowym,

5. formułuje, porządkuje i wartościuje argumenty uzasadniające stanowisko własne lub cudze,

6. analizuje, porównuje, porządkuje i syntetyzuje informacje zawarte w tekstach kultury,

7. dokonuje celowych operacji na tekście: streszcza, rozwija, przekształca stylistycznie,

8. wypowiada się na temat związków między kulturą rodzimą a innymi kręgami kulturowymi, w tym komentuje powiązania, zwłaszcza między kulturą polską a śródziemnomorską, oraz określa te powiązania w różnych obszarach: polityce, kulturze, gospodarce, życiu codziennym, w odniesieniu do przeszłości i w czasach obecnych,

9. formułuje problemy, podaje sposoby ich rozwiązania, wyciąga wnioski, wypowiada się na temat sytuacji problemowej przedstawionej w tekstach kultury.

Standardy wymagań z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

I. Umiejętne stosowanie terminów, pojęć i procedur z zakresu przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu

Uczeń:

1. stosuje terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze:
    a) czyta ze zrozumieniem teksty, w których występują terminy i pojęcia matematyczno-przyrodnicze,
np. w podręcznikach, w prasie,
    b) wybiera odpowiednie terminy i pojęcia do opisu zjawisk, właściwości, zachowań, obiektów i organizmów,
    c) stosuje terminy dotyczące racjonalnego użytkowania środowiska,
2. wykonuje obliczenia w różnych sytuacjach praktycznych:
    a) stosuje w praktyce własności działań,
    b) operuje procentami,
    c) posługuje się przybliżeniami,
    d) posługuje się jednostkami miar,
3. posługuje się własnościami figur:
    a) dostrzega kształty figur geometrycznych w otaczającej rzeczywistości,
    b) oblicza miary figur płaskich i przestrzennych,
    c) wykorzystuje własności miar.

II. Wyszukiwanie i stosowanie informacji

Uczeń:

1. odczytuje informacje przedstawione w formie:
    a) tekstu,
    b) mapy,
    c) tabeli,
    d) wykresu,
    e) rysunku,
    f) schematu,
    g) fotografii,
2. operuje informacją:
    a) selekcjonuje informacje,
    b) porównuje informacje,
    c) analizuje informacje,
    d) przetwarza informacje,
    e) interpretuje informacje,
    f) czytelnie prezentuje informacje,
    g) wykorzystuje informacje w praktyce.

III. Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności, w szczególności przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych

Uczeń:

1. wskazuje prawidłowości w procesach, w funkcjonowaniu układów i systemów:
    a) wyodrębnia z kontekstu dane zjawisko,
    b) określa warunki jego występowania,
    c) opisuje przebieg zjawiska w czasie i przestrzeni,
    d) wykorzystuje zasady i prawa do objaśniania zjawisk,
2. posługuje się językiem symboli i wyrażeń algebraicznych:
    a) zapisuje wielkości za pomocą symboli,
    b) zapisuje wielkości za pomocą wyrażeń algebraicznych,
    c) przekształca wyrażenia algebraiczne,
    d) zapisuje związki i procesy w postaci równań i nierówności,
3. posługuje się funkcjami:
    a) wskazuje zależności funkcyjne,
    b) opisuje funkcje za pomocą wzorów, wykresów i tabel,
    c) analizuje funkcje przedstawione w różnej postaci i wyciąga wnioski,
4. stosuje zintegrowaną wiedzę do objaśniania zjawisk przyrodniczych:
    a) łączy zdarzenia w ciągi przemian,
    b) wskazuje współczesne zagrożenia dla zdrowia człowieka i środowiska przyrodniczego,
    c) analizuje przyczyny i skutki oraz proponuje sposoby przeciwdziałania współczesnym zagrożeniom cywilizacyjnym,
    d) potrafi umiejscowić sytuacje dotyczące środowiska przyrodniczego w szerszym kontekście społecznym.

IV. Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów

Uczeń:

1. stosuje techniki twórczego rozwiązywania problemów:
    a) formułuje i sprawdza hipotezy,
    b) kojarzy różnorodne fakty, obserwacje, wyniki doświadczeń i wyciąga wnioski,
2. analizuje sytuację problemową:
    a) dostrzega i formułuje problem,
    b) określa wartości dane i szukane (określa cel),
3. tworzy modele sytuacji problemowej:
    a) wyróżnia istotne wielkości i cechy sytuacji problemowej,
    b) zapisuje je w terminach nauk matematyczno-przyrodniczych,
4. tworzy i realizuje plan rozwiązania:
    a) rozwiązuje równania i nierówności stanowiące model problemu,
    b) układa i wykonuje procedury osiągania celu,
5. opracowuje wyniki:
    a) ocenia wyniki,
    b) interpretuje wyniki,
    c) przedstawia wyniki.

Standardy wymagań z zakresu języków obcych - język angielski

I. Odbiór tekstu słuchanego

Uczeń:

1. określa główną myśl tekstu

2. określa kontekst sytuacyjny

3. stwierdza czy tekst zawiera określone informacje; wyszukuje lub selekcjonuje informacje

II. Odbiór tekstu czytanego

Uczeń:

1. określa główną myśl tekstu

2. określa główną myśl poszczególnych części tekstu

3. stwierdza czy tekst zawiera określone informacje; wyszukuje lub selekcjonuje informacje

4. określa intencje nadawcy tekstu

5. określa kontekst sytuacyjny

6. rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu

III. Reagowanie językowe

Uczeń:

1. właściwie reaguje językowo w określonych kontekstach sytuacyjnych, w szczególności w celu uzyskania, udzielenia, przekazania lub odmowy udzielenia informacji, rozpoczęcia, podtrzymania i zakończenia rozmowy

2. rozpoznaje i poprawnie stosuje struktury językalno-gramatyczne niezbędne do skutecznej komunikacji

3. przetwarza treści tekstu przeczytanego w języku polskim lub treści przedstawione w materiale ikonograficznym i wyraża je w języku obcym